Aktualności

        • Dzień 10.11.2025r. jest dniem wolnym od pracy

          • Dzień 10.11.2025r. jest dniem wolnym od pracy

          • Dyrektor Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. W. Witosa w Giebułtowie informuje, że zgodnie z zarządzeniem nr 8/2025/2026 z dnia 29.10.2025r. dzień 10 listopada 2025r. jest dniem wolnym od pracy za dzień 1 listopada 2025r. Zgodnie z Kalendarzem roku szkolnego 2025/2026 dzień 10 listopada 2025r.  jest dniem wolnym od zajęć dydaktycznych. 

        • Drugi etap projektu: Kreatywna Fala.

          • Drugi etap projektu: Kreatywna Fala.

          • W dniach 3-5.10.25 w Witosówce zrealizowany został drugi etap projektu: Kreatywna Fala.Młodzież tworzy Ekoprzyszłosć. GALERIA

            Tym razem 24 uczestników z technikum
            i szkoły branżowej ZSP Giebułtów zwiedzało Beskid Wyspowy i Gorce,
            uczestnicząc w Rajdzie PTSM w Bazie Szkoleniowej na Lubogoszczy. Celem
            projektu było poznanie alternatywnych źródeł energii, pokazanie
            wpływu działalności człowieka na bioróżnorodność gatunkową oraz konieczność
            racjonalnego gospodarowania w środowisku naturalnym. Dlatego głównym
            celem wyjazdu turystyczno-krajoznawczego była zapora wodna
            w Dobczycach.  Trasa z Giebułtowa prowadziła obwodnicą Krakowa, gdzie
            uczniowie mijali użytek ekologiczny, następnie Wieliczkę słynącą z kopalni
            soli. (Uczniowie dowiedzieli się, że kiedyś było tu morze, z
            którego wyparowała woda zostawiając sól, o czym świadczy wzgórze
            Kaim zbudowane z osadów morskich). Przejeżdżając przez Pogórze
            Wielickie uwagę przykuł  maszt przekaźnikowy Chorągwica, o
            wys. 300 m. W Dobczycach uczniowie zobaczyli zaporę ziemną na rzece Rabie,
            poznali funkcje sztucznych zbiorników,  zasady i potrzebę
            ich budowy oraz konieczność magazynowania wody pitnej w obliczu zmian
            klimatycznych i problemów wynikających z długotrwałych susz.
            Uwagę uczestników przykuły Myślenice, dynamicznie rozwijająca
            się miasto, leżące w specjalnej strefie ekonomicznej Małopolski.

            Oczywiście jak na rajd przystało przewodnik zwrócił uwagę uczniów na dostojny
            Luboń Wielki w Beskidzie Wyspowym. Ciekawym okazał się przejazd  drogą s7- słynną
            zakopianką, który pozwolił rozkoszować się widokiem na Beskid Makowski,
            Beskid Żywiecki,  Beskid Wyspowy i Gorce. Kolejnym punktem było
            zwiedzanie Rabki Zdrój i  wyjście głównym szlakiem beskidzkim na
            Maciejową. A na szklaku bogactwo roślinności: jesion, klon zwyczajny,
            dąb, porosty, które pełnią rolę bioindykatorow. Spotkać można było też
            sit - szczypiorek lubiący tereny podmokłe oraz uroczą niezapominajkę,
            szczawik zajęczy i kopytnik-roślinę zimozieloną. Oprócz analizy
            roślinności na szlaku uczestnicy poznawali tajniki budowy geologicznej Karpat i
            Pogórza Wielickiego. Uczestnicy z pewnością zapamiętają, że piaskowiec jest skałą
            osadową i pochodzi z dawnego Oceanu Tetydy, a Mogielica 1171 mnpm to
            najwyższy Szczyt Beskidu Wyspowego.

            W sobotę, drugiego dnia rajdu
            to kolejna okazja do górskich wędrówek, których celem było wejście na szczyt Lubogoszczy  i  leśną ścieżkę dydaktyczną.
            Na trasie wyznaczano kierunki świata za pomocą cienia,
            szacowano odległość, ciężar skał, a także wyznaczano
            azymuty za pomocą kompasów. To cenne umiejętności orientacji w
            terenie. Wieczorem w schronisku ciekawym doświadczeniem były warsztaty
            zawodoznawcze, w czasie których uczniowie tworzyli perfumy z zapachów
            lasu. Trzeci dzień rajdu to okazja na ruchowe testy wiedzy i podsumowanie.
            Ten projekt to była doskonała okazja do prowadzenia
            interdyscyplinarnych lekcji w terenie, p[oświęconych zmianom klimatycznym i ochronie przyrody.
            To też okazja, pokazać jak można łączyć treści humanistyczne i sztukę z naukami przyrodniczymi.
            To niezwykle ważny element edukacji by uwrażliwiać na piękno przyrody oraz
            konieczność jej ochrony. A przy okazji integrować uczniów różnych
            narodowości. Przecież nieważne, w której części Europy mieszkamy,
            ważne byśmy na naszą planetę umieli spojrzeć globalnie i mądrze z
            różnych perspektyw z nadzieją na wspólną przyszłość. Ten wyjazd
            to mądrze i sensownie spędzony czas. Dziękuję nauczycielowi geografii
            ZSP Giebułtów Panu Piotrowi Pacholarzowi za cudowne lekcje w terenie oraz Pani Renacie
            Figiel za pomoc w poruszaniu się w zawiłych i skomplikowanych ścieżkach rekrutacyjnych
            projektu:)

            Podziękowania przesyłamy dla instytucji wspierających zadanie: Powiat Krakowski i Małopolska Agencja Rozwoju Regionalnego
            za możliwość realizacji projektu Kreatywna Fala. Młodzież tworzy ekoprzyszłosć.

            Teresa Sieradzka
            koordynator projektu

        • Stypendia Starosty Krakowskiego

          • Stypendia Starosty Krakowskiego

          • Najlepsi uczniowie naszej szkoły otrzymali dyplomy potwierdzające otrzymanie Stypendiów Starosty Krakowskiego. Wszystkim nagrodzonym serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów. GALERIA

        • Zakwaterowanie w internacie

          • Zakwaterowanie w internacie

          • Zakwaterowanie w internacie obywa się  od 31 sierpnia 2025 (niedziela) od godziny 16:00.Informujemy, że internat nie zapewnia pościeli. Wychowanek musi posiadać kołdrę, poduszkę i pościel. Internat zapewnia wyżywienie od 1 września 2025r. (od obiadu)

        • Czas na powrót szkół branżowych – esej z Giebułtowa

          • Czas na powrót szkół branżowych – esej z Giebułtowa

          • Czas na powrót szkół branżowych – esej z Giebułtowa  GALERIA

            Na Targi Pracy w Giebułtowie zostałem zaproszony jako koordynator Wielkowiejskiego Targu – wydarzenia, którego tegoroczna edycja poświęcona jest przedsiębiorczości i innowacjom. Zaproszenie do udziału w rozmowach i przeprowadzenia wywiadów z uczestnikami targów było dla mnie okazją nie tylko do zebrania głosów lokalnego środowiska, ale też do pogłębienia wiedzy o rzeczywistych potrzebach i nadziejach, jakie wiążą się dziś z branżowym szkolnictwem. Wierzę, że właśnie tu – w bezpośredniej rozmowie, w lokalnej współpracy – rodzą się przyszłe modele edukacji i zatrudnienia, których Polska bardzo potrzebuje.

            W ostatni piątek 30 maja w murach Zespołu Szkół im. Wincentego Witosa w Giebułtowie – popularnie nazywanej Witosówką – odbyło się wydarzenie wyjątkowe w skali powiatu: I Branżowo-Edukacyjne Targi Pracy, połączone z Dniem Otwartym szkoły oraz Rajdem Pszczelarsko-Zielarskim o Puchar Podkowca. Inicjatywa, która połączyła lokalnych przedsiębiorców, instytucje edukacyjne i młodzież, stała się nie tylko okazją do zapoznania się z ofertami pracy i praktyk, ale przede wszystkim – do spotkania. Spotkania ludzi, doświadczeń, wizji przyszłości.

            Przez lata szkoły zawodowe w Polsce cieszyły się złą sławą. Dla wielu były synonimem porażki – wyborem dla tych, którym się „nie powiodło”. Kojarzyły się z hałasem narzędzi, zapachem smaru i ziemi – obrazami, które dalekie były od akademickiej elegancji. Ale ta narracja właśnie się kończy. Dziś powrót do szkół branżowych nie jest krokiem wstecz, lecz świadomym wyborem nowoczesnej ścieżki rozwoju – przyszłościowej, praktycznej i osadzonej w realnych potrzebach rynku. Wybór szkoły zawodowej staje się decyzją o zdobyciu konkretnej kompetencji, która nie tylko umożliwia niezależność, ale i daje poczucie dumy. Bo fach w ręku, to nie brak ambicji – to ich spełnienie.

            Transformacja lat 90. przyniosła Polsce wolny rynek, ale zabrała z mapy edukacyjnej tysiące szkół zawodowych. Reforma sprzed ćwierćwiecza roku promowała kształcenie ogólne, marginalizując szkolnictwo zawodowe. W rezultacie młodzież, zamiast uczyć się fachu, uczyła się „na wszelki wypadek”. A potem – bez matury, bez zawodu i bez pracy – trafiała do szarej strefy lub na emigrację.

            Dziś Polska boryka się z deficytem rąk do pracy. Lista zawodów deficytowych pęcznieje: cieśle, murarze, elektrycy, kucharze, mechanicy. Paradoks? Wcale nie. To skutek systemowego błędu: rozdzielenia edukacji od realnych potrzeb rynku.

            Wypowiedzi, które usłyszałem podczas bardzo zaangażowanych rozmów z uczestnikami targów, zestawiłem z konkretnymi problemami, jakie przebijały się w trakcie spotkania. To głosy ludzi, którzy na co dzień tworzą tkankę szkolnictwa branżowego i lokalnego rynku pracy, a dziś zebrali się w jednym miejscu, by wspólnie rozmawiać o przyszłości edukacji zawodowej. Ich refleksje warto odczytywać w kontekście wyzwań, z którymi mierzy się system edukacji i rynek pracy – tu i teraz.

            Problem: Szkoły branżowe były przez lata marginalizowane i uznawane za drogę „drugiego wyboru”, co osłabiło ich wizerunek oraz zaufanie społeczne.
            Teresa Sieradzka, dyrektorka szkoły: „Największym atutem szkoły branżowej jest jej czas – czyli trzy lata, które dają konkretny zawód uczniowi, który wie, co chce robić w życiu. Szkoła branżowa wcale nie zamyka drogi edukacyjnej. Wręcz przeciwnie – może ją otwierać.”

            Problem: Młodzież często nie ma dostępu do bezpośrednich informacji o możliwościach zawodowych i nie zna lokalnego rynku pracy.
            Małgorzata Liburska, Urząd Pracy Powiatu Krakowskiego: „Tego typu wydarzenia jak dzisiejsze Targi Pracy są niezwykle ważne. Pozwalają młodzieży porozmawiać z przedstawicielami firm, poznać oferty praktyk, zatrudnienia, zdobyć informacje o zapotrzebowaniu rynku.”

            Problem: Drastyczny spadek liczby rzemieślników i fachowców, który skutkuje coraz dłuższym oczekiwaniem na podstawowe usługi.
            Lilianna Wilk, sołtyska Giebułtowa: „Coraz mniej jest niszowych zawodów – a przecież ich potrzebujemy. Brakuje malarzy, tokarzy, fryzjerów. Sama czekałam dwa lata na malarza. To pokazuje skalę problemu.”

            Problem: Młodzież potrzebuje szybkiego wejścia w zawód i realnej perspektywy niezależności zawodowej oraz otwierania własnej działalności.
            Uczennica klasy 3B: „Ja wybrałam Witosówkę, bo chciałam się nauczyć konkretnego zawodu. Po szkole chcę otworzyć własny zakład kosmetyczny. Mam już praktyki i wiem, jak to działa.”

            Problem: Brak wystarczającej liczby wykwalifikowanych pracowników, mimo rosnącego zapotrzebowania w lokalnych firmach.
            Andrzej Bukowczan, Jurajska Izba Gospodarcza: „Szkolnictwo zawodowe w Polsce zostało uduszone. Od kilku lat podnosi się z kolan. Wspieramy działania szkół jak Witosówka, ale przedsiębiorcy mają zlecenia, a nie mają pracowników. To nie jest już sprawa lokalna – to problem systemowy.”

            „Potrzebujemy reformy, która przywróci prestiż zawodowi. Kiedyś mistrz był autorytetem. Dziś musimy odbudować to zaufanie – do fachu, do ręki, do doświadczenia. Szkoła może to zrobić, ale potrzebuje narzędzi, partnerów i stabilnego finansowania.”

            „Takie targi to nie tylko promocja szkoły – to moment, w którym młodzi ludzie mogą pierwszy raz zobaczyć siebie w roli przyszłego pracownika. To tu buduje się świadomość, że zawód to coś więcej niż praca – to tożsamość.”

            Problem: Zmienia się świadomość społeczna i potrzeba jest nowa narracja o prestiżu szkolnictwa zawodowego.
            Justyna Kocjan, doradczyni zawodowa: „Zmienia się świadomość. Kiedyś dominowały szkoły ogólnokształcące i studia, dziś coraz częściej dostrzega się wartość konkretnych kwalifikacji zdobytych już w szkole średniej.”

            Radny Tadeusz Nabagło: „Projekty unijne, które realizujemy w ramach kształcenia zawodowego, gwarantują możliwość odbycia staży zawodowych – bardzo atrakcyjnych finansowo. To także pewien magnes, który zachęca uczniów do inwestowania w siebie.”

            Teresa Sieradzka: „Szkoła powinna być międzypokoleniowa. Musi być współpraca szkoły z pracodawcami. Oni wiedzą, jakie są potrzeby rynku. Żeby czegoś nauczyć młodych, trzeba być z nimi w kontakcie.”

            Problem: Potrzeba praktycznej nauki zawodu w warunkach zbliżonych do rzeczywistej pracy.
            Mateusz Adamczyk, Kopalnia Wapienia Czatkowice: „Oferujemy praktyki w dziale elektrycznym, logistycznym, elektromechanicznym. Największym zainteresowaniem cieszył się dział logistyki. Młodzież zaskakiwała nas konkretnymi pytaniami, czuliśmy, że są naprawdę zainteresowani.”

            Przedstawiciel Airport Services: „Mamy kilka osób, które kończyły Witosówkę. To dla nas wartościowi pracownicy. Szukamy osób z angielskim, z kulturą osobistą. Uczymy ich wszystkiego, co niezbędne. Cieszymy się z tej współpracy.”

            Absolwent technikum, obecnie mechanik samochodowy: „To był dobry wybór. Dziś mam pracę, którą lubię i która daje mi stabilność. Zaczynałem od praktyk. Teraz sam szkolę młodszych.”

            Szkoły branżowe to nie powrót do PRL-u. To krok w stronę nowoczesności – tej osadzonej w realiach, w lokalnej gospodarce i w potrzebach ludzi. To, co pokazała Witosówka 30 maja, jest tylko początkiem. Teraz czas na decyzję – wspólną i odważną – że warto.

            Szkoły branżowe otrzymują wsparcie samorządowe, ale warto zadać sobie pytanie: czy ta aktywność wspierająca nie powinna być znacznie większa – tak, by realnie wzmacniać decyzje młodych ludzi o związaniu swojej przyszłości z lokalnym regionem? To przecież w dużej mierze szkoły branżowe realizują potrzeby społeczności – są tętniącym rytmem rozwoju lokalnego. Czy obecna aktywność jest wystarczająca? Odpowiedź daje sama rzeczywistość – w decyzjach młodych ludzi, którzy coraz częściej szukają alternatyw.
            Tekst, fot. Janusz Bończak,
            Koordynator Wielkowiejskiego Targu.
            Społeczny doradca Wojewody Małopolskiego
            do spraw Rolnictwa i Rozwoju Wsi

            GALERIA

    • Kontakty

      • Zespół Szkół Ponadpodstawowych im. Wincentego Witosa w Giebułtowie
      • sekretariat@witosowka.pl
      • 12 419-20-19, 419-70-18
        e-doręczenia: AE:PL-72329-33696-SCHEG-21
      • Osiedle Szkolne 8
        32-085 Giebułtów
        Poland